日本高等职业院校考试招生制度及启示(2)
日本文部省针对职业教育学校所培养的毕业生设置了“专门士”的称号。该称号相当于“准学士”学位层次。取得“专门士”称号的毕业生在继续升学或者应聘国家公务人员及社会各类对口单位时会享受与普通大学毕业生相同的待遇和资格。其中四年制毕业生授予“学士(专门士)”学位,二、三年制毕业生和四年制前期毕业生授予“短期大学学士(专门士)”学位[3]。
为进一步鉴别和确认不同学生的职业技能发展水平,日本还为进入职业教育的人才创设了职业资格鉴定制度。针对不同职业的从业要求,该制度确定了特级、一级、二级和三级四个职业能力水平点,并颁发相应职业资格证书。专门的毕业生称号和职业资格鉴定制度使职业教育学生的价值和地位得到社会认可,保证了高等职业院校生源的可持续性。
三、日本高等职业院校招生考试形式
日本高等职业院校招生考试主要有两种形式,即一般入学考试和个别考试。前者为高等职业院校选拔人才提供了直观的成绩和高中学业的完成度情况,后者为高等职业院校有针对性地录取学生提供了灵活度较高的考核方式。
(一)一般入学考试
从引进欧洲的大学制度开始,日本教育部门就制定了高校的招生标准,并于1877年建立了最早的大学招考制度。直到1990年,日本开始执行新的两阶段考试:第一次考试是由大学入学中心举办的统一招生考试,考试的主要目的是检查学生基础知识的掌握情况,并通过基本素养的评价等方式体现出考试招生制度的个性化、针对性和公正性。第二次考试的主要内容包括面试、小论文或者审核书面推荐材料等,这也是高等职业院校招收学生的重要步骤。入学选拔是根据考生的调查书内容、学力检查、小论文、面试、小组讨论、演讲、活动报告、入学原因书面陈述和学习计划、资格检查和考试等其他有关能力和才智的测验,结合考试结果和大学认为适当的其他材料,以多方面和综合的方式评估申请人的技能、动机和才能,从而得出考生的录取结果[4]。
(二)个别考试
在统一考试的基础上,日本大学的第二次选拔包括一般入学、招生事务所选拔入学和推荐入学等形式,多样化的选拔方式突出了录取学生的针对性和倾向性[5]。其中,一般入学的选拔标准是考试成绩;AO入学的规定在于考生与大学通过双向选择的方式完成录取工作,审核内容包括书面申请、面试、提交小论文等。推荐入学的选拔参照的是推荐书等反映学生学业成就的佐证资料。形式多样的大学入学考试方式为日本高等职业院校的招考提供了可供多项选择的录取途径和参照标准,满足了高校人才选拔的需求,同时也顺应了学生升学要求。例如,高知康复训练职业学院对2020年学生入学的考试方式就涉及四类,分别是推荐入学考试、成人入学考试、普通入学考试和AO入学考试,见表1[6]。从中可以看出,类似于该职业学院的日本高等职业院校的入学考试科目较为丰富和灵活,从学业成绩、写作能力、面试表达、相关者推荐、考生的职业发展意愿等多个角度综合考察考生的综合能力和职业能力发展潜力。因此,日本高等职业院校入学招生考试的内容体现出全面性和精细化的特点。
表1 日本高知康复训练职业学院2020年学生考试科目和申请资格
四、日本高等职业院校招生考试录取办法
日本高等职业院校通过全国统一考试和个别学力测试的方式来录取学生。具体录取办法包括常规录取办法、甄选型录取办法和特殊型录取办法。
第一,常规录取办法。此办法在大学入学考试录取中运用比较广泛,各高校会根据自身招生需求而确定对应的录取分数,该分数是判定考生是否符合入学资格的评价标准之一。大学入学中心考试是一项统一度较高的测试,绝大多数考生都需要参加该考试获得步入高等教育的重要分数指标,但在录取环节上,各高校特别是不同学校的不同专业均会根据自身要求确定不同的录取标准。除了必选考试科目外,同一所高校的不同专业可以选择不同的考试科目组合方式,并基于考试侧重点和录取分数的不同而录取最为适合就读本专业的考生。在第一轮中心考试之后,各高校通常会开展第二轮的个别考试。个别考试的作用除了检验考生的个人素质与学业水平外,还起到分流考生进入最适合专业的目的。其考试内容也更加贴近专业倾向,比如小论文的内容由不同学校的具体专业选定,用以考察考生对专业的适合程度。总之,无论是普通高校还是高等职业院校的录取办法大多会采取常规录取办法,达到其录取最合适学生的目标。
文章来源:《日本学刊》 网址: http://www.rbxkzz.cn/qikandaodu/2021/0127/425.html